la semana de 13-17 de enero del 2014

lunes:
Remember that postings will be different from now on.

Projects for the "One Semester of Spanish Love Song" video are due tomorrow as detailed in class last Monday.
It is a non-droppable summative.

You were given choices as a class on how this would be done:

2nd period, singing with own voices, video recorded, with a partner self-chosen in class.
3rd period, singing with own voices, video recorded, with a partner self-chosen in class.

4th period, lip-synch, individually, video recorded.

6th period, change words, with a group assigned, video recorded.

7th period, change words, with a group assigned, to be performed live in class.

Rubric for periods 2,3,6

Music/Tune = 15 points

Props           = 20 points

Video          = 20 points

Acting         = 15 points

Pronunciation/Accuracy = 30 points

Rubric for period 4

Music           = 20 points

Props            = 30 points

Video           = 35 points

Acting          = 15 points

Rubric for period 7

Music/Tune = 20 points

Props           = 25 points

Acting         = 25 points

Pronunciation/Accuracy = 35 points

martes: español I Bell ringer: With the speed dating information, you are to write 20 different sentences. The way you are to do this is the following:

1. You are to escribir about 10 individual compañeros stating what he/she likes. You are to use the format:
     * A _______ le gusta(n) ....... (whichever answer you choose to write.)

2. You are to then escribir 10 oraciones about two people who like the same thing.
     * A _______ y a ______ les gusta(n) ___________.

Make sure you escribir usando bolígrafo.

While you do this, I will collect the videos.

español II: Bell Ringer: Contesta las preguntas en español con frases completas:

1.  ¿A qué hora te despiertas?
2. ¿Con qué te desayunas?
3. ¿Te maquillas?
4. ¿Con qué maquillaje te maquillas o por qué no te maquillas?
5. ¿Cuándo te duchas/bañas?
6. ¿Te afeitas la barba o las piernas?
7. ¿Te cepillas los dientes por la noche?
8. ¿Cuál pasta de dientes usas?
9. ¿A qué hora te acuestas?
10. ¿Te duermes rapidamente cuándo te acuestas?

Cuando están haciendo ésto, yo cogeré los video de la sexta hora.
La séptima hora van a empezar ésto después de las canciones. Si no terminas antes del final de la clase, hazlo para la tarea.

miércoles: español II: Escriban diez oraciones diciéndome que hacen sus compañeros de clase con la información de la actividad de ayer y hoy. Cinco de las oraciones tienen que ser de estudiantes individuales en la clase. Las otros cinco tienen que ser de personas plurales. Es para una calificación.

jueves: Exámenes en español I y II.

viernes: vocabulario en español I y II.

el 9-13 de diciembre del 2013

lunes:  Bell Ringer: 

Lección: We verified that everyone had their vocabulary.

 In addition, we practiced orally how to say what students liked by identifying a picture on iPhoto. This was for a grade.

Tarea:

Reminders: 

martes: Bell Ringer: 

Lección: 

Tarea:

Reminders: 

miércoles: Bell Ringer: Copien las siguientes preguntas.

1. ¿Qué te gusta comer?
2. ¿Qué te gusta hacer?
3. ¿Cuál (el) programa de televisión te gusta más?
4. ¿Cuáles deportes te gustan?
5. ¿Te gustan las hamburguesas de McDonald's?
6. ¿Cuáles te gustan más, los videojuegos o los juegos de mesa?

Lección:

Tarea: You need to cut out ten things from either a magazine/newspapers, clipart or pics from the computer of diez items you like. Then, you need to cut out diez for things you don't like for a total of veinte.
Put them all on una hoja de papel. Solo la frente de la hoja.
You have to escribir the sentence under the foto en español.
Try to limit yourself to words you have already learned en clase. The diccionario can be peligroso.

Reminders:

jueves: Bell Ringer: Traduce la siguiente:

Hola 

Lección: 

Tarea:

Reminders: 

viernes: Bell Ringer: 

Lección:

Tarea: 

Reminders: 

lunes:

martes: Today, we took notes over 'Gustar' after we wrote 3 sentences for a bell ringer. After the sentences were written, students came and typed one sentence on the computer for everyone to see.

miércoles: Today's lesson was to work with the formation of questions. This was in different formats based on the sentences done on Tuesday.

jueves: Hoy, we are going to work with the verb 'gustar' again. This time, we are getting ready for an interview conducted by the teacher and other students.

viernes: Para la lección de hoy, the students are going to interview each other about their likes and dislikes. Also, we are going to cantar the song "El Señor Don Gato". Si we have tiempo, we will escribir cartas a Papa Noel.

el 2-6 de diciembre del 2013

lunes:  Bell Ringer: We will go over the testing schedule. Make sure to have a planner or some paper. You can transfer the information to your phones later.

Lección: We are reviewing time with online clocks. EVERYONE will have the opportunity to tell me the time en español.

Español II: Uds. van a empezar copiando vocabulario de una unidad nueva ¿Qué Haces Todos los Días?

Tarea: Nada, estudien.

Reminders: Dos academic semanas left and one finals week.

Examen este viernes over 'Ser' and all its rules with the vocabulario discussed with this unit.

Examen este viernes over Ser Contra Estar

martes: Bell Ringer: Saquen los apuntes en la sección del vocabulario.

Lección: Hoy, uds. are going to copy vocabulario for a new unit...¿Qué Te Gusta Hacer? This will take the entire clase. 

If time permits, we will begin some translations.

Español II: Uds. van a continuar copiando vocabulario de una unidad nueva ¿Qué Haces Todos los Días?

Si tenemos tiempo, vamos a empezar a traducirlo.

Tarea: Nada, estudien.

Reminders: Dos academic semanas left and one finals week.

Examen este viernes over 'Ser' and all its rules with the vocabulario discussed with this unit.

Examen este viernes over Ser Contra Estar

miércoles: Bell Ringer: Saquen el vocabulario de yesterday.

Lección: We will finish the translations of the vocabulario. 

Afterwards, we will practicar the pronunciación of the palabras.

Español II: Uds. van a continuar traduciendo vocabulario de la unidad nueva ¿Qué Haces Todos los Días?

Si tenemos tiempo, vamos a practicar la pronunciación.

Tarea: Nada, estudien.

Reminders:  Dos academic semanas left and one finals week.

Examen este viernes over 'Ser' and all its rules with the vocabulario discussed with this unit.

Examen este viernes over Ser Contra Estar

jueves: Bell Ringer: Translate the following sentences al español. (Debes escribir el inglés.)

Lección: We will work on finding fotos of the vocabulario taken the past dos días. This will be practice for la actividad on lunes.

Español II: Uds. van a escoger fotos del vocabulario de esta unidad.

Tarea: Nada, estudien.

Reminders: Dos academic semanas (almost una) left and one finals week.

Examen mañana over 'Ser' and all its rules with the vocabulario discussed with this unit.

Examen este viernes over Ser Contra Estar

viernes: Bell Ringer: Saquen una hoja de papel y un bolígrafo para el examen.

Lección: EXAMEN del verbo SER

Español II: EXAMEN de SER Contra Estar.

Tarea: Stay warm and safe.

Reminders: Una semana de academia left and one finals week.

NOT THIS YEAR...

lunes:

3-6 clases (en español) = We are covering time with a packet. These will be due on Thursday, the day of the quiz. This packet will count for four grades. We also talked about the importance of grades and GPA. The important dates apply to these classes as well.

martes: Using transparencies, we will practice time with sentence formation of old information of 'Ser', time, date, pronouns, and adjective agreement. You will also receive a packet today over time that will be due on Thursday which will allow you to review and study for the Time test on Thursday (Día de los Muertos will be on there as well). This packet will be for 4 grades.

miércoles= We will do a time practice sheet in class for a grade. We will do some together and the rest will be done on your own. As soon as you are done, you will turn in the sheet and you can work on the packet with the time that is left in class.

Reminder: Study for the quiz for Thursday and turn in time packet.

jueves: After five minutes study time, you will turn in the packets and we will then take the Time/Día de los Muertos test. If time permits, we will go over the GPA chart in 1st period. All other Spanish classes have already done this. Winners announced for the Calavera contest.

viernes: Today, we will start a new unit, "Qué Te Gusta?" with cultural notes taken in the cultural section of your spirals.

el 18-22 de noviembre del 2013

lunes: Bell ringer: If you have a planner, get it out.

Lesson: Today, I will go over important dates that are coming up in the next few semanas.
Then we will have pupitre changes.
Today, after any questions, you will be split into grupos. In this grupo, you will prepare yourselves to do an activity that requires you to work together and also know the pronombres en español well. Before you get to work in the grupos, we will go over grupo rules and we will do a version ourselves to see how this is going to be done. This is for a grade.

Español II: We will finish with the reglas of 'Ser'.
We will do a Bell Ringer at the end of the period to set us up for la lección de mañana.

Reminders: Make-up Quiz on miércoles after school over Los Adjetivos Descriptivos (o de descripción). Study the entire lista.
Sub viernes
Early out jueves.

martes: Bell ringer: Tie up any loose ends from yesterday's actividad.

Español II: Clase 6...pupitres nuevos...y una actividad con sus grupos nuevos.
Clase 7...Uds. van a leer las oraciones de ayer después de unas preguntas de cada estudiante.

Lesson: For clase 2, you will go over the conjugations of 'Ser'.
For clases 3&4, we will go over the reglas for 'Ser' with ejemplos en sección 3 de sus cuadernos.
Hoy, we will continue in all classes working with 'Ser' and the subject pronouns.
We will work on brain dump drills for 'Ser' and how it is used with the subject pronouns.
At the end of the clase, you will write cuatro frases en español. Dos will describe you with the correct conjugation of 'Ser' and the adjetivo needs to match your gender.
The other dos will decribe dos other estudiantes en la clase. Make sure gender reglas apply.
These will be needed for the Bell Ringer for mañana.

Español II: Hoy, vamos a repasar las reglas de 'Estar' con las conjugaciones incluyendo los gerundios (los participios del presente).

Reminders: Make-up Quiz on miércoles after school over Los Adjetivos Descriptivos (o de descripción). Study the entire lista.

Sub viernes

Early out jueves.

miércoles: Bell ringer: Take out the Bell Ringer from lunes.

Lesson: Hoy, Uds. are going to escribir adjetivos describing the estudiantes en la clase. These have to be positive (using the Bell Ringer from yesterday). This will be needed for an activity for next week.
Afterwards, we will start the lección on time in your apuntes.

Español II: A switch from ayer. You all are going to flip-flop.

Reminders: Make-up Quiz hoy after school over Los Adjetivos Descriptivos (o de descripción). Study the entire lista.

Sub viernes

Early out mañana.

jueves: Bell ringer: Early out...

Español II: Find something en el salón and tell me what you "are doing" with it en español in your bell ringer section. Then, be ready to use it for a participation grade enfrente de la clase. 

Lesson: We are going to continue and finish with La Hora en los apuntes de gramática.

Reminders: Sub viernes

HW:

viernes: Bell ringer: SUB

Lesson: Worksheets with past lesson's information being assessed.

Reminders: Thanksgiving next week!!!!!!!

Next week: Pick up a card with your partner. On your own paper, you will describe your person with the information requested on the card. Make sure your adjective agrees and that your information is correct. You can use the computer in the back of the room for any research. We will use the description for tomorrow's activity after the quiz. This will need to be turned in after veinte minutos. This is for a grade.

Then, I will read the descriptions done by the partners. You will have to guess who the person is based on the descriptions done.

If time permits, we will go over question formation as well as how to answer with 'ser' and the subject pronouns.

***You will then return the questions for the 1st 4 and ask "What are you like?" in Spanish as taught in class.
Possibly do the readings of the descriptions and then the examen on viernes.

la semana del 12-15 de noviembre del 2013

lunes: Bell ringer: No hay escuela.

martes: Bell ringer: Sub note from jueves y viernes.

Lesson: Afterwards, we will work with the list of Adjetivos and Colores.
Luego, we will do picture identification for a grade using the adjectives and rules of agreement. You will have an opportunity for extra credit doing  this.

Español II: Trabajando con 'Ir', Uds. van a escribir cinco oraciones diciéndome que van a hacer en el futuro. 
Después, Uds. van a cambiar las oraciones a la forma de las tercera persona.
***Necesitan estas oraciones para la actividad de mañana.

HW: nada, estudien

Reminders: Early out next jueves.
Sub next viernes.

miércoles: Bell ringer: Today, you will need to have your list for the activity planned y study it for diez minutos.

Lesson: Then, we will take the prueba de los Adjetivos de Descripción.
Luego, using your best acting skills, you will draw an adjective from a cup. Not showing anyone, you must determine how you will act out your adjective. When estudiantes raise their hands, you will pick on them to see if your acting paid off. You will be graded on accuracy and the ability to convey your message according to charade rules. You can get extra credit once for guessing.

Español II: Using the sentences from ayer, we will change the format of those and create questions with the ones you did the day before. Some students will have to answer the ones that are written on the board.
Después, we will do picture ID for a grade with iPhoto based on the adjetivos de descripción.

Reminders:  Early out next jueves.

Sub next viernes.

jueves: Bell ringer: If you did not get to do your charade yesterday, you will go today at the beginning of class.

Lesson: Primero, we will finish the charades not finished yesterday.
Then, we will move into a new realm of español en la sección de gramática.
We will cover the Personal (Subject) Pronouns.

Español II: Primero, vamos a terminar el repaso con iPhoto de los adjetivos descriptivos. 
Después, Uds. van a copiar las Emociones. 
Si tenemos tiempo, vamos a comparar Ser y Estar incluyendo los gerundios con el progresivo.

HW: You have to draw a face on non-lined paper depicting each of the emotions taken today in your vocabnotes. This is due mañana.

Reminders:  Early out next jueves.

Sub next viernes.

viernes: Bell ringer: Humor Friday

Lesson: Hoy, we will review Los Pronombres Personales.
Afterwards, we will learn about 'Ser' and its conjugations that coincide with the personal pronouns.
Once we do that, we will practice the conjugations with a memorization technique.
Then, we will go over the rules of 'Ser'.

Español II: We will continue withe the repaso of 'Ser' and its reglas, conjugaciones, y la práctica.
We will watch a video on YouTube about Ser Vs. Estar.

HW: None

Reminders: Early out next jueves.

Sub next viernes.

el 4-8 de noviembre del 2013

lunes: Bell Ringer: Pass back a TON of papeles. Español II: La misma cosa.

Lesson: Today, we will go over the rules for the definite articles again along with masculine versus feminine, singular versus plural.

Español II: Hoy, vamos a repasar Las Expresiones Idiomáticas con Tener (ie).

HW: No hay nada.

Español II: El proyecto de las expresiones.

Reminders...Sub jueves y viernes
Summative Día de los Muertos mañana
No Hay escuela el lunes.
Examen del cuaderno mañana.

martes: Bell Ringer: Estudien por cinco minutos la información del Día de los Muertos.

Español II: Prepárense para el examen del cuaderno (cinco minutos).

Lección: Primero, you are going to take the Día de los Muertos quiz.
Después, we will finish the apuntes over Masculino contra Femenino.
Luego, you are going to take notes over Adjective Agreement.

Español II: Primero, uds. van a tomar el examen del cuaderno.
Después, vamos a continuar con el repaso de tener y las expresiones idiomáticas.
Luego, uds. van a preguntarles a sus compañeros unas preguntas con tener.

HW:
Español II: Dibujos de Las Expresiones Idiomáticas 
On non-lined paper
Con color
Neatly done
Creatively done
Label the dibujo en español 
Make sure to include the infinitivos
No need to translate.

Reminders: Substituta el viernes y el jueves.
No hay escuela el lunes.

miércoles: Bell Ringer: Translate the following: (diez minutos)
1. long book
2. friendly female teacher
3. gold lights
4. small bathrooms
5. hardworking female student

Español II: Primero, entreguen la tarea.
Después, pregúntales estas preguntas a otros estudiantes en la clase. Escribe la repuesta en la primera persona. Ellos tienen que firmar la respuesta. (quince minutos)

¿De qué tienes miedo?
¿Qué tienes ganas de hacer?
¿Cuándo tienes la más hambre?
¿En tu casa, qué tienes que hacer?
¿Tienes celos de algo?

Lección: We will finish any loose ends with the Adjective Agreement notes.
We will then take an easy grade on pic IDs with Adjs.

Español II: We will quickly review 'Venir' since it is so similar to 'Tener'.
Afterwards, we will review 'Ir' and its reglas.

HW: Nada

Reminders: Sub mañana y el viernes.
No hay escuela el lunes.
Make-ups for yesterday's quiz will be el 12 de noviembre after escuela.
Prueba over Los Adjetivos de Descripción el 13 de noviembre.

jueves: Bell Ringer: You have a substituta. Make sure I get great notas from her.

Lección: Hoy, you will be doing a series of worksheets dealing with the agreement of adjectives, singular versus plural, and masculine versus feminine.
Make sure to work individually.
Work is due at the end of the period.

Español II: Uds, tienen unas hojas con el verbo 'Tener' y 'Venir'.
Trabajen individualmente.
Tienen que entregar el trabajo al final de la clase. 

HW:

Reminders: Sub mañana and no hay escuela el lunes.

Make-ups for Tuesday's quiz will be el 12 de noviembre after escuela.

Prueba over Los Adjetivos de Descripción el 13 de noviembre.

viernes: Bell Ringer: You have a substituta. Make sure I get great notas from him.

Lección: Hoy, you have more worksheets dealing with the same topics as yesterday.
The same rules apply and they are due at the end of the period.

Español II: Hoy, Uds. tienen fichas del verbo 'IR'.
Tienen las mismas reglas para hoy.
Tienen que entregar el trabajo al final de la clase. 

HW:

Reminders: No hay escuela el lunes.
Make-ups for Tuesday's quiz will be el 12 de noviembre after escuela.

Prueba over Los Adjetivos de Descripción el 13 de noviembre.

Taking us into the final points of 'Gustar'. All of this was in the grammar notes.

el 21-25 de octubre, 2013

I am trying a new format for the Spanish Blog. Let's see if this will work better on time. It will be edited daily to add what is needed for the day.

lunes: Bell ringer: Translate these words:
1. Hallway
2. Art
3. Lesson
4. Exam/Test
5. Female Librarian
Then, tell what gender for all of them. (1-5)
Then, pluralize all of them. (1-5)

Lesson: The students will receive a worksheets based on the grammar notes over the pluralization of nouns and the rules of masculine versus feminine rules for nouns. The same as the warm-up.

Español II: You all are going to do worksheets with CHOPS verbs as well as Stem-Changing verbs. They are due at the end of the period.

HW: "Pollito/Chicken" song starts mañana.

Reminders: Quiz on jueves over 1-40 vocab words from the 'En la Escuela' unit.

martes: Bell ringer: ....Sub note

Lesson: Hoy, we copy notes over Descriptive Adjectives. We will translate  them.

Español II: We will review the verbo Gustar.
Then, we will do a team card activity using the components of Gustar.

HW: Finish the sheets not done yesterday with the sub.

Reminders: "Pollito/Chicken" song continues.

miércoles: Bell ringer: We will finish the Adjetivos notes.

Lesson: We will finish translating the vocab and go over ways to help remember certain ones and common misspellings in Spanish and English along with common mispronunciations.
If time permits, we will review the notes over pluralization, definite articles, indefinite articles, and cover gender of nouns.

Español II: We will work with Gustar with more card activities. One will be a group grade and the other will be a class grade.

HW: Don't forget to study for the prueba mañana.

jueves: Bell ringer: Study for 10 minutes over 1-40 of 'En la Escuela'.

Español II: Estudien por diez minutos los Verbos Con Cambios.

Lesson: Quiz over this set of vocab!
Afterwards, we will go over the Definite and Indefinite Articles.
If time permits, we will then go over the grammar rules of Adjective Agreement.

Español II: La prueba de los Verbos Con Cambios.
Afterwards, we will do an activity using Gustar and getting to know fellow students.

Reminders: Make up for these quizzes will be 10/29 after school at 4:10pm. 

viernes: Bell ringer: Translate the following into español.

1. some offices

2. a few bathrooms

3. a lesson

4. an objective

5. some quizzes

6. a lunch

7. a few classmates

8. a place

9. a few gymnasiums

10. a history

Lesson: We will go over the answers. Then, we will try to go over Masculine versus Feminine reglas.

Español II: Notebook tests.

HW: Humor Friday if time permits.

Reminders: We will have a non-droppable summative next martes over all the information covered until that point:
* 'En la Escuela' Cultural notes.
* 'En la Escuela' vocab.
* Definite Articles
* Masculine versus Femenine
* Singular versus Plural
* Indefinite Articles
* Adjectives
* Adjective and Noun Agreement